實施「回歸融合」，拓展「雙贏學習」

從前的觀念中，總以為特教班的學生是和普通班不一樣的孩子，所以必須將他們獨立出來，並進行特別的教育方式，可是這樣的教學結果，卻常常使特教班的孩子『與世隔絕』，也讓普通班的孩子以異樣的眼光看待他們。因此，若能讓特教班孩子自然地融入一般孩子的社交生活中，相信普通班孩子更能接受特殊兒童。目前育仁特教班實施的融合教育，除了和普通班的孩子一樣參與學校各項慶典、活動之外，還安排小朋友一同參與普通班的體育、美術、音樂、生命教育等課程，因此在育仁的升旗典禮和校慶運動會，畢業典禮等活動，都可以看到特教班的孩子共同參與。

「完全融合」為現今特教界的重要議題，要如何將普通與特教的資源做系統化整合，是值得我們省思與努力的方向！而特殊學生需要的是「彈性的教育方法」，而非另一套完全與眾不同的隔離教育，因此，目前的上課方式，融合普通班的課程，運用普通班編排嚴謹、設計精美的教材，並配合教學音樂CD與線上虛擬教室，再加上專為孩子們準備的教學遊戲光碟，藉由『視覺（課本）、聽覺（ＣＤ）、動覺（電腦操作）的刺激』，誘發學習的高度興趣，利用「心像教學法」引導其將學習內容以圖像或動作的方式來記憶聯結，再配合特教中心的「生活教育課程」與「時令節慶」，而設計成生活短文教材，希望培養孩子們對生活週遭事物的敏銳度，並能學會描述事件的社交溝通能力，期許孩子們能學以致用。

 在操場一起升旗

 在禮堂參加祈福禮

 課間活動與外師互動

 我也可以和大家一起玩梨球

 看我們精采的演出

 歡樂慶生會